摘 要:針對冶金工程專業生產實習中存在的問題,在實習單位選擇、實習管理模式、成績考核等方面進行了探索性,初步形成了一套生產實習教學模式,有利于培養學生理論聯系實際和解決生產實際問題的能力,為畢業后獨立從事專業工作打下堅實基礎。
關鍵詞:生產實習;實習質量;冶金工程
冶金工程專業是培養從事冶金工程領域科學研究與開發應用、工程設計與實施、技術攻關與改造、新技術推廣與應用、工程規劃與冶金企業管理等方面的高層次專門人才[1]。生產實習是該專業本科學生是重要的實踐性教學環節,其主要任務是讓學生深入冶金企業,開展生產崗位實踐,熟悉并掌握現場工藝、設備及生產組織、實施,在此基礎上,培養學生現場發現問題、分析問題和解決問題的能力以及在生產實踐過程中的社會活動能力。
在新的形勢下,為了不斷提高冶金工程專業中輕金屬冶金方向生產實習的質量,針對生產實習中存在的實習單位難以尋找、學生積極性較低、實習內容減少等問題,對如何提高生產實習質量,進行了探索。
1 選擇合適的實習單位
當前,由于存在企業強調安全生產責任制、崗位經濟責任制以及學生進入現場不能給企業帶來直接收益t/ET1z9oS2zn4zhUFvF9g==等實際情況,企業積極性不高,學校尋找實習基地困難[2]。然而,冶金生產由于生產規模龐大、設備大型化、現代化程度高等特性,學校無法在校內模擬實際操作和生產、工藝管理。因此,選擇合適的實習單位,成為保證實習質量的基本條件。
為此,根據輕金屬冶金生產的特點,選擇廣西平果鋁業公司作為生產實習單位。因為該企業不僅為全國眾多的鋁電解及氧化鋁生產企業提供技能培訓,也為多所高等學?；蚵殬I技術學校的學生提供生產實習機會,具有豐富的管理與教學經驗;同時,該企業規模較大、設備先進、自動化程度高、生產管理水平高,為學生提供了學習現代企業KdK3dIdXyHUO5oQ51K/NqA==生產管理技術水平的機會;此外,該企業不僅從事氧化鋁和電解鋁生產,還有鋁土礦及炭素廠等與煉鋁生產密切相關的生產單位,有利于學生拓寬知識面。
2 明確生產實習目的
冶金企業生產現場具有高溫、高壓、化學用品多以及噪聲等特點,由于對環境不熟悉,對生產現場和管理制度缺乏了解,并且由于生產實習在溫度高的7月份進行,導致學生不敢進入實習現場、不愿學甚至缺崗等現象,從而影響實習效果,增加了管理難度。
因此,明確
聲明：
“提高冶金工程專業生實習質量的實踐” 該技術專利(論文)所有權利歸屬于技術(論文)所有人。僅供學習研究，如用于商業用途，請聯系該技術所有人。
我是此專利(論文)的發明人(作者)
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編輯：中冶有色網
來源：田忠良
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2025年08月07日 ~ 09日 
